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Par où commencer ?
Cette série rassemble plusieurs types de jeux pour travailler la discrimination auditive des sons, du plus simple au plus exigeant. Voici un exemple de chaque pour commencer.
Et bien sûr, découvrez tous les jeux de la série un peu plus bas.
Discrimination auditive : identifier un son dans un mot
Avant de savoir lire, un enfant doit apprendre à entendre les sons qui composent les mots. Cette série d’exercices de discrimination auditive rassemble des jeux de difficulté progressive : on commence par repérer un son simple (« est-ce que j’entends [a] dans « ami » ? »), puis on apprend à distinguer des syllabes proches, et enfin à éviter les confusions entre sons voisins.
👨👩👧 Pour les parents : comment accompagner votre enfant
Pas besoin de connaître les lettres : tout se joue à l’oreille, dès la maternelle GS. Commencez par les premiers jeux, les plus simples, où l’on cherche un son en début de mot. Au fil de la série, les exercices se corsent : votre enfant apprend à repérer un son au milieu ou à la fin, à distinguer des syllabes qui se ressemblent, puis à ne plus confondre les sons proches.
Inutile d’aller vite : asseyez-vous à côté de votre enfant, prononcez les mots lentement avec lui en exagérant le son recherché. L’important, c’est l’écoute attentive.
🎓 Pour les enseignants, orthophonistes et orthopédagogues
Cette série couvre l’ensemble du travail de discrimination auditive, depuis les premiers repérages jusqu’aux discriminations fines. Trois types d’exercices se succèdent en difficulté croissante :
- « J’entends / je n’entends pas » — repérer la présence d’un son cible, d’abord sur les voyelles puis sur les consonnes.
- Identifier la syllabe — distinguer des syllabes proches au sein d’une même famille (na/né/ni/no, ta/té/to/tu…).
- Discriminer les sons voisins — différencier les phonèmes fréquemment confondus, comme j/ch ou v/f.
Cette progression accompagne l’enfant de la Grande Section au CP, en cohérence avec les attendus du Guide « Pour préparer l’apprentissage de la lecture et de l’écriture à l’école maternelle » de l’Éducation nationale.
Vous trouverez des exemples d’activités phonologiques équivalentes sur la Banque de Séquences Didactiques du Réseau Canopé : Activités phonologiques aux cycles 1 et 2.
Pour débuter en douceur, Max&Tom propose une sélection des jeux les plus simples — le grand classique de la Grande Section : les jeux « j’entends / je n’entends pas ».
Choisissez un jeu pour commencer
Astuce : Pour apprendre plus facilement, commencez par le premier jeu et suivez l’ordre proposé !
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